The Effect of Teachers’ Teaching Styles on Islamic Elementary School Students’ Learning Interest
DOI:
https://doi.org/10.51675/z6tknw88Keywords:
Teaching Methods, Teaching Style, Learning Interest, Students, Elementary Education, Qualitative Literature ReviewAbstract
Teachers’ teaching styles play a crucial role in fostering students’ learning interest at Islamic Elementary Schools. This study aims to examine the relationship between teachers’ teaching styles and students’ learning interest based on the results of previous research. The study employed a literature review method using a qualitative-descriptive approach. Data were obtained from 10 scientific articles published between 2017 and 2025 and analyzed descriptively to identify patterns in the findings as well as the factors influencing the relationship between the two variables. The results of the study indicate that varied, communicative, and interactive teaching styles supported by the use of engaging instructional media have a positive effect on increasing students’ learning interest. Conversely, teacher-centered and monotonous instruction tends to reduce students’ attention, participation, and enthusiasm. These findings underscore that teachers serve not only as conveyors of material but also as facilitators and motivators who create meaningful learning experiences. Therefore, the implementation of innovative teaching styles tailored to students’ characteristics is a key factor in enhancing students’ learning interest, engagement, and the quality of learning in Islamic elementary schools.
Downloads
References
Aini, N. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa terhadap Hasil
Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN 1 Surodikraman
Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FATIK). Instritut Agama Islam
Negeri (IAIN) Ponorogo.
Almaghfiroh, Z. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Minat
Belajar Siswa Tingkat Madrasah Tsanawiyah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial &
Humaniora, 3(1), 104-119.
Amalia, N., Puja, Z., & Musfira, I. (2024). Strategi Guru dalam Meningkatkan Karakter
Kolaborasi di Sekolah Dasar Negeri 10 Bireuen. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin,
2(2), 988-994.
AN, D. N., Dewi, M. P., Sabrina, N. D., Putri, C. D., Kurniawan, A., & Izza, A. Z. (2025). Rumah
Belajar Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Diri dan Pengembangan Minat Belajar
Siswa SDN 11 Tiumang. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(8), 2-14.
Ana, R. F. R. (2021). Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Kelas IV SDN Kamulan
02 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, 5(2), 177-186.
Angglepi, M. S. (2025). Dampak Gaya Mengajar Guru terhadap Minat Belajar IPS pada Peserta
Didik di Sekolah. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 7321-7328.
Aprijal, A., Alfian, A., & Syarifudin, S. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil
Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan
Tempuling. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 6(1), 76-91.
Aprilia, S. M., Wisudaningsih, E. T., & Mufidah, N. Z. (2024). Peran Orang Tua dalam
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 4 pada Pembelajaran Matematika di MI AlFalah. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 175-183.
Astuti, V., Nurjanah, S., Sayekti, P. I., Setyaningsih, N., & Sumardi, S. (2024). Pengaruh Gaya
Mengajar Guru dan Pemberian Reward Punishment terhadap Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 906–915.
Auliyah, D. D. A. D., Rosaliana, R., & Faelasup, F. (2025). Keterampilan Menggunakan Variasi
dalam Mengajar untuk Meningkatkan Antusiasme Siswa. Jurnal Kajian Islam dan
Sosial Keagamaan, 2(4), 808-816.
Azahri, F. (2025). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan
Kreativitas Siswa (Studi Kelas VII SMPN 02 Rejang Lebong). Skripsi, Program Studi
Tadris Bahasa Indonesia Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Curup.
Azuma, M. A. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Minat Belajar Peserta Didik
Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Ulum Tambakrejo Waru
Sidoarjo. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam
Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Berliana, C., Aida, S., Rayhan, M. & Jusmiati, J. (2024). Guru: Tugas dan Peran dalam
Pendidikan. ILMA (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keagamaan), 2(2), 107-113.
Bire, A. L., Geradus, U., & Bire, J. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan
Kinestetik terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi
Pembelajaran, 44(2), 168-174.
Butar, A. B. & Nurmairina. (2022). Analisis Minat Belajar Siswa Melalui Siswa Melalui
Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Tematik Dikelas V SD
Negeri 107417 Sei Merah. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(4), 386-398.
Cahya, L. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas III
SDN Ngebruk 01 Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang. Seminar Nasional
PGDS Unikama, 4(1), 461-471.
Chada, N. S. (2023). Structured Evaluation in Mentoring Programs for Student Career
Development in Higher Education. Bulletin of Science, Technology and Society, 2(3),
64–71.
Darmawan, D. (2013). Prinsip Prinsip Perilaku Organisasi. Pena Semesta - PT. Jepe Press
Media Utama, Surabaya.
Darmawan, D. (2014). Pengaruh Kompetensi dan Semangat Kerja terhadap Prestasi Kerja
Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 1-14.
Darmawan, D. (2024). Distribution of Six Major Factors Enhancing Organizational
Effectiveness. Journal of Distribution Science, 22(4), 47-58.
Darmawan, D., & Haq, M. I. (2026). Kompetensi Profesional Guru PAI dalam Pembelajaran
Memotivasi dan Pembentukan Disiplin Siswa Mts. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial,
Hukum dan Pendidikan, 11(02), 334-334.
Darmawan, D., Zahid, R. A., & Fajar, A. S. M. (2024). The Role of Blended Learning in
Developing Students’ Critical Thinking Skills in the Digital Age. Studi Ilmu Sosial
Indonesia, 4(1), 71-86.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. PT. Rineka Cipta, Jakarta.
Duwi, S. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Kepuasan Belajar Siswa terhadap Hasil
Belajar Siswa SD Negeri 120 Bengkulu Utara. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Tadris. Institut Agama Islam Negeri
Bengkulu.
Fadhila, S. (2019). Hubungan Keterampilan Mengajar Guru dengan Minat Belajar Siswa Kelas
V di SD Islam Al Fatih Desa Ciburuy Kabupaten Bogor. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fajri, Z. (2019). Peran Lingkungan Sekolah terhadap Minat Belajar Siswa SD/MI. Jurnal IKA,
7(2), 110-124.
Gani, A. (2025). Character Education and Children's Socio-Emotional Development in the
Social Interaction Environment. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 5(1), 103-116.
Gardi, B., Ali, R., & Darmawan, D. (2024). Implementing Situational Leadership to Improve
Team Performance in Multicultural Organizations. Journal of Social Science
Studies, 4(1), 61-66.
Gautama, E. C., & Mardikaningsih, R. (2022). Driving Sustainable Behavior Change through
Education and Public Awareness. Journal of Social Science Studies, 2(1), 259-264.
Hartati, H., Kadir, A., & Agus, I. (2023). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi
Belajar Peserta Didik Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar,
4(1), 1-19.
Hartono, R., & Sulistyo, B. (2022). The Role of Education in the Social Mobility of Poor
Children in Urban Settings. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 2(1), 109-126.
Humairah, H. (2023). Pengaruh Variasi Gaya Mengajar Guru terhadap Minat Belajar Siswa di
Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Samarinda. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri
Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda.
Issalillah, F., & Khayru, R. K. (2021). Stress and Reference Group Contribution to
Achievement Motivation of Student. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 1(1), 13–28.
Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Gaya Mengajar
Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa MTS NW Kotaraja
Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN, 2721-4796.
Juwita, R. (2025). Hubungan antara Gaya Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Matematika di SD Negeri 066659 Medan Marelan. Skripsi, Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara. Medan.
Khairunnisa, K., Subroto, W., & Mardiani, F. (2024). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar
oleh Guru Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 10 Banjarmasin. Jurnal Dimensi
Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 185-201.
Laili, N., & Darmawan, D. (2024). Investigating the Impact of Educational Media and Teaching
Methods on Student Interest at SMP Buana Waru Sidoarjo. Jurnal Pendidikan
Inovatif, 6(2).
Laily, U. N., Hartatik, S., & Taufiq, M. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap
Kecerdasan Visual-Spasial Siswa Kelas IV SD Khadijah Surabaya. Primary: Jurnal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 213-227.
Liwak, S., Darmawan, D., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Adaptation Readiness and Resilience
Building of Novice Teachers in Navigating the World of Education Professional Work.
Journal of Social Science Studies, 3(1), 213-222.
Lusia, S., Hidayani, Y., & Fitriani, F. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Tematik
terhadap Minat Belajar Siswa di SDN 32 Bukit Kandung. EduSpirit: Jurnal Pendidikan
Kolaboratif, 1(4), 182-184.
Masruhah, U., Febriyani, S., & Azizah, A. N. (2025). Analisis Gaya Mengajar Klasik Terhadap
Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 1 Selanegara.
Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 5680-5693.
Mudzakkir, M., & Darmawan, D. (2024). The Influence of Teacher Teaching Styles and
Leaning Motivation on the Learning Achievement. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu
Pendidikan Islam dan Keagamaan, 8(1).
Mudzakkir, M., El Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Hubungan Gaya Mengajar,
Motivasi Belajar dan Pola Asuh Orangtua terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN
Kutisari I/268 Surabaya. Atta'dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 125-139.
Muna, D. N. (2019). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Matematika di SDN Cerih 01 Kecamatan Jatinegara Kabupaten Tegal.
Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Nada, I. Q., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Gaya
Mengajar, dan Interaksi Sosial terhadap Keaktifan Belajar Siswa SMP Islam Plus AlAzhar Kota Mojokerto. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-
4584), 5(01), 201-208.
Napitu, T. (2017). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SD
Negeri 101771 Tembung Kecamatan Sei Tuan. Skripsi, Program Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan. Institut Agama Islam Negeri Sumatera
Utara. Medan.
Oktrisa, F., Putri, M. A., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh Gaya Mengajar Guru
terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu
Pendidikan, 3(2), 94-101.
Ole, A. A., & Makausi, T. D. (2022). Hubungan Kreativitas Mengajar Guru dan Minat Belajar
Siswa. Journal on Education, 5(1), 961-968.
Prasetyo, D., Ikhwanuddin, I., El-Yunusi, M. Y. M., Priambodo, S., Darmawan, D., Djaelani, M.,
& Triono, B. (2024). Pengenalan Karakter Walisongo dengan Metode Mind Mapping
pada Anak Remaja. ARDHI: Jurnal Pengabdian dalam Negri, 2(2), 46-56.
Qolbiyyah, S., & Hidayatulloh, E. (2021). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Minat
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SDN Mancilan 1 Mojoagung Jombang.
Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial dan Budaya, 6(2), 275-297.
Rahmawati, D., & Darmawan, D. (2024). The Relationship between Assignment Methods and
Social Interaction with the Level of Student Learning Activeness at Madrasah
Ibtidaiyah Darul Ulum Tandes. International Journal of Islamic Thought and
Humanities, 3(1), 49-58.
Rahmayanti, M. (2023). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Efektivitas Pembelajaran
PKN di MIN 1 Muko-Muko. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Tadris. Universitas Islam Negeri Fatmawati
Sukarno Bengkulu.
Ramaberto, N., Gimin, G., & Sari, F. A. (2023). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap
Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Teluk Kuantan.
Journal of Education Research, 4(4), 2408-2419.
Rodhika, L. (2017). Korelasi Gaya Mengajar Guru dengan Minat Belajar Siswa Kelas V MIN
Bogem Sampung Ponorogo tahun pelajaran 2016/2017. Skripsi, Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut
Agama Islam Negeri Ponorogo.
Rohmah, S. M., Aini, R. D. N., & Windasari, W. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap
Motivasi Belajar Siswa SDN Lidah Wetan II. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan
Indonesia, 3(2), 299-305.
Rojak, J. A. (2023). Factors Affecting Lecturer Involvement in Academic Culture Development
and How Academic Culture Implements Higher Education. Journal of Social Science
Studies, 3(1), 29-34.
Rojak, J. A. (2024). Structured Mentoring as a Catalyst for Developing Professional
Competencies Among University Students. Journal of Social Science Studies, 4(2), 87-
92.
Rojak, J. A., & Khayru, R. K. (2022). Disparities in Access to Education in Developing
Countries: Determinants, Impacts, and Solution Strategies. Journal of Social Science
Studies, 2(1), 31-38.
Rojak, J. A., Darmawan, D., & Marsal, A. P. (2025, October). Strategic Development of Mental
Health-Based Organizational Culture to Improve Institutional Workforce
Performance in Higher Education. In Proceeding of International Management
Conference and Progressive Papers (Vol. 3, No. 1).
Safitri, S. M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru,
Dukungan Orang Tua, dan Kepercayaan Diri terhadap Minat Belajar Siswa. Elbant:
Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 14(1), 77-90.
Sajjapong, T., Irfan, M., & Rojak, J. A. (2025). Fostering Multicultural Collaboration in Higher
Education Through Inclusive Communication. Journal of Science, Technology and
Society (SICO), 6(1), 25–38.
Salamah, I. S., Wiguna, A. C., Oktari, D., & Tobing, J. A. D. E. (2022). Pentingnya Keterampilan
Variasi Mengajar Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal
Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2045-2057.
Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar
Siswa melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 9(2), 583-591.
Sari, F. A. (2025). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 314-323.
Sholehah, S. H., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2018). Minat Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri Karangroto 04 Semarang. Mimbar Ilmu,
23(3), 237-244.
Sidik, F. M., Mardiliansyah, R., & Rio, S. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap
Motivasi Belajar dan Prestasi Siswa di SD Muhammadiyah 1 Cisalak. JUPENSAL:
Jurnal Pendidikan Universal, 1(2), 280-288.
Sinaga, D. Y., Simangunsong, R. Y., Simajuntak, A., Sinaga, F., Sinaga, Y. P., Hutagalung W.,
Maharani, N. (2024). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika SD Kelas Tinggi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah
Kependidikan, 4(3), 1550–1560.
Sinambela, E. A., Mardikaningsih, R., & Darmawan, D. (2014). Inovasi Pendidikan dan
Profesionalisme Guru. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Tahir, M., & Khair, B. N. (2023). Analisis Gaya Mengajar Guru Kaitan dengan Motivasi Belajar
Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 202-209.
Tindaon, J., & Muliani, E. (2021). Analisis Kesulitan dalam Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila
di Sekolah dan di Rumah Siswa Kelas V SD Negeri 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai kab.
Langkat. Jurnal Tunas Bangsa, 8(1), 88-100.
Ulfa, L. (2024). Peran Gaya Mengajar Guru dalam Optimalisasi Hasil Belajar Kognitif Siswa
pada Pelajaran Fikih Madrasah Ibtidaiyah. Reflection: Islamic Education Journal, 1(4),
221-228.
Utami, E., Fitri, R., & Fadilah, M. (2022). Hubungan Motivasi dan Minat Belajar dengan Hasil
belajar. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 3(2), 65-70.
Wafa, M. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Tingkat
SMA/SMK. Jurnal Tawadhu, 9(1), 92-104.
Wati, A. (2022). Pengaruh Variasi Gaya Mengajar Guru terhadap Minat dan Hasil Belajar
Siswa Mata Pelajaran PAI Kelas V SD Negeri 3 Sribasuki. Skripsi, Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Pendidikan Agama Islam, Program
Studi Tarbiyah tan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung.
Yanti, N. A., & Darmawan, D. (2025). Peran Guru terhadap Hasil Belajar Peserta Didik
Setingkat Sekolah Menegah Pertama. Jurnal Tawadhu, 9(1), 65-78.
Yulianto, A., & Darmawan, D. (2024). Effective Implementation of Teaching Skills and
Religious Activities to Enhance the Quality of Learning in Islamic Religious Education
at MTsN 2 Surabaya. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 68-85.
Yusuf, M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknologi Pembelajaran dan Gaya
Mengajar terhadap Minat Belajar Siswa SMA Al Azhar Tanjung Bumi Bangkalan.
Hikamatzu| Journal of Multidisciplinary, 1(1), 195-206.
Zainal, H. (2022). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal
Kependidikan, 7(1), 91-101.
Zulaichah, S., & Darmawan, D. (2026). The Influence of Leadership, the Working
Environment, Teachers’ Competence and Remuneration on Teachers’ Job Satisfaction
at the Hasyim Asy’ari Foundation in Sukodono, Sidoarjo. Indo Green Journal, 4(1),
102-113.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Didit Darmawan , Denis Nurista Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
