PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF NUMBERED HEADS TOGETHER BERBASIS HOT SEAT TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIST
Keywords:
Collaborative Learning Model, Numbered Heads Together (NHT), Hot Seat, Learning Interest, Al-Qur’an and Hadith Subject
Abstract
At MI Islamiyah Nguwok, traditional lecture techniques still predominate while teaching Al-Qur'an Hadith, which tends to lower students' interest in the subject. The purpose of this study is to investigate how students' motivation in learning is affected by the Numbered Heads Together’ (NHT) learning paradigm, which is based on the Hot Seat technique. A pre-experimental one-group pretest–posttest design was used in the study's quantitative methodology. There were twenty-four students involved. Questionnaires were used to gather data, and a paired sample t-test was used for analysis. Hₐ was accepted and H₀ was denied. Thus, it can be claimed that has a significant influence on students' motivation to study the Qur'an and Hadith.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anisa, N. (2022). Peranan Model Pembelajaran Nht Berbasis Teknologi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pengukuran Berat Di SD. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(2), 249. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i2.7486
Asy’ari, A., Maulidya Makalao, D. A., & Irawan, I. (2023). Analisis Metode Penelitian Kuantitatif Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 152–175. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v11i2.3796
Febriayani. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran SKI MTsN 1 Kota Bengkulu. UIN BENGKULU.
Fikriyah, D. N. (2020). Pengaruh Dukungan Sosial Dan Iklim Kelas Terhadap Minat Belajar Siswa Di Mts Al Amien Kota Kediri Pada Mata Pelajaran Fiqih. UIN KEDIRI.
Indrawati, S. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together’ (NHT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA 5 Semester 1 Materi Trigonometri di SMA Negeri 1 Godong. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(1), 168–178. https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.91
Jumrah, J., Hamdana, H., & Rahmayani, S. (2023). Peranan Model Pembelajaran NHT dalam Perbaikan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(3), 515–525. https://doi.org/10.29303/griya.v3i3.360
Lekahena, W. S., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Analisis Gaya Mengajar Guru SMA Terhadap Minat Belajar Siswa. JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 6(01), 59–68. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1068
Nurmala, N. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajarips Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas Ix.5 Smp Negeri 2 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 4(1). https://doi.org/10.24127/ja.v4i1.478
Saran. (2010). Pembelajaran Al-Qur’an Hadist.
Slameto. (2015). Minat Belajar dan Faktor-Faktor Yg Mempengaruhinya. Jakarta: PT, Rineka Cipta.
Sumiyati, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Aktivitas Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VI Pada Pelajaran PKN SD Negeri 09 Kabawetan. Jurnal PGSD, 10(2), 66–72. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.2.66-72
Suryadinata, A. M. I. (2025). Metode Ceramah Dalam Pendidikan Islam (Keuntungan dan Keterbatasannya). Jurnal Kolaboratif Sains, 8(6).
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Wijaya, M., & Rismawati, R. S. Y. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab berbantuan Media Instagram Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 817–825. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5080
Zulfiandry. (2024). Strategi Flipped Classroom Dengan Model Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dan Keterampilan Sain Siswa Smpn 3 Pangkalan Kerinci. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(3). https://sejurnal.com/pub/index.php/jimt/article/view/917
Asy’ari, A., Maulidya Makalao, D. A., & Irawan, I. (2023). Analisis Metode Penelitian Kuantitatif Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 152–175. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v11i2.3796
Febriayani. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran SKI MTsN 1 Kota Bengkulu. UIN BENGKULU.
Fikriyah, D. N. (2020). Pengaruh Dukungan Sosial Dan Iklim Kelas Terhadap Minat Belajar Siswa Di Mts Al Amien Kota Kediri Pada Mata Pelajaran Fiqih. UIN KEDIRI.
Indrawati, S. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together’ (NHT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA 5 Semester 1 Materi Trigonometri di SMA Negeri 1 Godong. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(1), 168–178. https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.91
Jumrah, J., Hamdana, H., & Rahmayani, S. (2023). Peranan Model Pembelajaran NHT dalam Perbaikan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(3), 515–525. https://doi.org/10.29303/griya.v3i3.360
Lekahena, W. S., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Analisis Gaya Mengajar Guru SMA Terhadap Minat Belajar Siswa. JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 6(01), 59–68. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1068
Nurmala, N. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajarips Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas Ix.5 Smp Negeri 2 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 4(1). https://doi.org/10.24127/ja.v4i1.478
Saran. (2010). Pembelajaran Al-Qur’an Hadist.
Slameto. (2015). Minat Belajar dan Faktor-Faktor Yg Mempengaruhinya. Jakarta: PT, Rineka Cipta.
Sumiyati, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Aktivitas Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VI Pada Pelajaran PKN SD Negeri 09 Kabawetan. Jurnal PGSD, 10(2), 66–72. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.2.66-72
Suryadinata, A. M. I. (2025). Metode Ceramah Dalam Pendidikan Islam (Keuntungan dan Keterbatasannya). Jurnal Kolaboratif Sains, 8(6).
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Wijaya, M., & Rismawati, R. S. Y. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab berbantuan Media Instagram Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 817–825. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5080
Zulfiandry. (2024). Strategi Flipped Classroom Dengan Model Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dan Keterampilan Sain Siswa Smpn 3 Pangkalan Kerinci. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(3). https://sejurnal.com/pub/index.php/jimt/article/view/917
Published
2025-12-20
How to Cite
Siti Salamah, & Fashi Hatul Lisaniyah. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF NUMBERED HEADS TOGETHER BERBASIS HOT SEAT TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIST. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 7(2), 32-49. https://doi.org/10.51675/jp.v7i2.1345
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Siti Salamah, Fashi Hatul Lisaniyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
