IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS KITAB KUNING DI MTS HIDAYATUN NAJAJAH TUBAN
Abstract
Pendidikan sangatlah penting bagi kehidupan manusia, tanpa pendidikan manusia akan kehilangan arahnya. Pada penelitian ini akan dibahas tentang implementasi pembelajaran PAI berbasis kitab kuning yang diselenggarakan oleh MTs Hidayatun Najah Tuban. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (field study). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa kurikulum yang digunakan di MTs Hidayatun Najah Tuban adalah kurikulum 2013, namun dalam proses pembelajaran PAI murni bersumber dari kitab kuning.
Sedangkan metode pembelajaran yang digunakan meliputi: a) pembelajaran penemuan, b) pembelajaran inkuiri, c) pembelajaran berbasis masalah, dan d) pembelajaran berbasis proyek. Dalam penerapan pembelajaran terdapat faktor yang menghambatnya antara lain tidak semua siswa menguasai bahasa Arab dan juga kesulitan siswa dalam menafsirkan kitab kuning. Untuk mengatasi permasalahan tersebut MTs yang bernaung dengan satu yayasan Hidayatun Najah, memiliki pondok pesantren Hidayatun Najah juga menerapkan kegiatan program upgrading kemampuan membaca dan menulis makna kitab. Sehingga dipastikan dalam satu tahun peserta didik sudah mahir membaca dan memaknai kitab kuning.
Adapun menurut data dokumentasi nilai kognitif siswa menunjukkan hasil evaluasi pembelajaran PAI berbasis kitab kuning di MTs Hidayatun Najah Tuban sangat efektif diterapkan, ditunjukkan dengan 100% peserta didik tuntas belajar. Sedangkan penilaian afektif berdasarkan penuturan guru pengampu, menyatakan bahwa dengan belajar kitab kuning peserta didik menjadi percaya diri dalam menyampaikan kembali materi yang diajarkan dan dijalankan dalam kehidupan sehari-harinya. Hal ini juga selaras dengan kemampuan psikomotorik yakni peserta didik dapat mempraktekan ketentuan-ketentuan hukum Islam secara mendalam menggunakan dasar referensi dari kitab yang digunakan.
References
Afandi, Faisol, Mo’tashom. 2023. Model pendidikan agama Islam berbasis kitab kuning di sekolah formal. JRPP: jurnal review pendidikan dan pengajaran, Vol 6, No 4, https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.18192
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran, Prinsip, Teknik, Prosedur Cet 3, Bandung: Remaja Rosda Karya.
Artikel. Pengertian Kurikulum 2013. https://educhannel.id/blog/artikel/pengertian-kurikulum- 2013.html (Diakses pada tanggal 16 Juni 2022)
Asih, Nie Made. 2012. Kajian Teoritis Beberapa Model Pembelajaran, Denpasar: Universitas Udayana.
Azra, Azyumardi. 1999. Pendidikan Islam: Tradisidan Modernisasi Menuju Milenium Baru, Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Bahrun, Hasan. 2017. Pengembagan Kurikulum (Teori dan Prektek). Yogyakarta: Pustaka Nurja.
Bugin, Burhan. 2011. Metodologi penelitian kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer Cetakan VIII. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Burhanuddin, Salam . 1997. Pengantar Pedagogik. Jakarta: Rineka Cipta.
Hermawan, Yudi Candra. Konsep Kurikulum dan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Mudarrisuna Vol. 10 N0. 1 Januari-Maret 2020 melalui https://jurnal.ar-raniry.ac.id (Diakses Pada 18 Juni 2022)
Kodir, Abdul. 2017. Manajemen Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013 Pembelajaran Berpusat Pada Siswa. Bandung: Pustaka Setia.
Maunah, Binti. 2009. Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi. Yogyakarta: Teras.
Moleong, Lexy. 2009.Metodologi PenelitianKualitatif: Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Muhaimin. 2014. Pengembangan Kurikulum Pendidikan agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyana, Dedy. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Cetakan VII. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Murtadlo, Erihadiana, 2020, Integrasi Pembelajaran Kitab Kuning dalam Pembelajaran PAI. Atthulab: Jurnal Islamic Religion & Learning, Vol 5, No 1, 120, https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.522
Noeng, Muhadjir. 2002. Metodologi Pendidikan Kualitatif Edisi IV. Yogyakarta: Rake Sarasin.
Rahmadani, Ahmad Yuhda. 2021. Pembelajaran Kitab Kuning Di SMP Tahfidz Al Hikmah Pedurungan Semarang. Skripsi UIN Walisongo, Hal iii, diakses melalui https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/17432/1/Skripsi_1803016029_Ahmad_Yuhda_Rahmadani.pdf pada tanggal 1 Juni 2022.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatid, Kualitatif, dan R&D Cetakan VIII. Bandung: Alfabeta.
Sumarsih. Kurikulum. Melalui https://staff.uny.ac.id (Diakses pada tanggal 21 Juni 2022)
Susilo, Muhammad Joko . 2007. KTSP: Manajemen Pelaksanaan dan Kesiapan Sekolah Menyongsongnya. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Tahang, J. (2010). Urgensi Pendidikan Agama dalam Keluarga Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 7(2), 163. https://doi.org/10.24239/jsi.v7i2.99.163-178
W, Putri Dewi Indah. “Implementasi Pembelajaran Kitab Kuning Sebagai Upaya Peningkatan Religiusitas Peserta Didik di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin Bekasi Timur”, Skripsi, Universitas Islam Indonesia, hal 20 diakses melalui https://dspace.uii.ac.id (pada tanggal 19 Juni 2022).
Wawancara Achmad Ali, M. Pd. Kepala Madrasah Tsanawiyah Hidayatun Najah Tuban. (4 Juni 2022)
Wawancara Ust. Hani Septianasari, S. Pd. I. Pengampu Mapel Fiqih 7, 8, 9 Muslimah/ Putri
(pada tanggal 4 Juni 2022)
