PENGARUH METODE AL MIFTAH LIL ULUM TERHADAP PEMAHAMAN TATA BAHASA ARAB PADA MATA KULIAH BAHASA ARAB MAHASISWA SEMESTER 2 PRODI PAI IAINU TUBAN TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Ana Achoita; Siti Nur Rohmah

doi:10.51675/jt.v17i2.616

Ana Achoita Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban
Siti Nur Rohmah Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

DOI: https://doi.org/10.51675/jt.v17i2.616

Abstract

Penelitian ini menjelaskan tentang pengaruh metode Al Miftah Lil Ulum terhadap pemahaman tata bahasa Arab pada mata kuliah Bahasa Arab. Mengingat betapa pentingnya penguasaan akan ilmu nahwu dan shorof sebagai cabang ilmu bahasa Arab, maka mau tidak mau seseorang yang menginginkan kemampuan bahasa Arab mutlak termasuk calon guru PAI yaitu mahasiswa Prodi PAI IAINU Tuban harus mampu untuk memahaminya. Berdasarkan pada latar belakang masalah, penelitian ini bertujuan untuk (1) Menjelaskan tentang penerapan metode Al Miftah Lil Ulum (2) Mendeskripsikan pemahaman metode Al Miftah Lil Ulum terhadap pemahaman tata bahasa Arab terhadap mata kuliah Bahasa Arab (3) Mendeskripsikan pengaruh metode Al Miftah Lil Ulum terhadap pemahaman tata bahasa Arab. Berdasarkan perhitungan analisis data korelasi spearman rank dengan menggunakan rho hitung diketahui 0,908. Setelah diinterpretasikan dengan tabel keeratan hubungan, hasil di atas masuk pada interperetasi koefisien > 0,90 yang mempunyai kekuatan hubungan mendekati sempurna. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan t tabel pada taraf 5% diangka 28 adalah 1,7011. Sedangkan jika dibandingkan dengan t hitung yaitu 11,440, maka 11,440 > 1,7011. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Al Miftah Lil Ulum berpengaruh signifikan terhadap pemahaman tata bahasa Arab pada mata kuliah bahasa Arab mahasiswa semester 2 kelas C Prodi PAI IAINU Tuban.

References

Abdullah, Moh. 2018. “Studi Komparasi Penerapan Metode Al Miftah Lil Ulum Dan Nubdzatul Bayan Dalam Meningkatkan Kompetensi Baca Kitab Kuning”. Surabaya: Tesis S2 UIN Sunan Ampel Surabaya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Edisi Revisi XVI. Jakarta: Rineka Cipta.
Bahron, Humaidi M. 2019. “Metode Membaca Kitab Kuning Al Miftah Lil Ulum Di Pondok Pesantren Sidogiri”. Surabaya. Tesis s2 UIN Sunan Ampel Surabaya.
Dayyab, Hifni Bek. 1993. Kaidah Tata Bahasa Arab. Jakarta: Darul Ulum Press.
Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa DEPDIKNAS.
Effendy, Ahmad Fuad. 2017. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Surabaya: Misykat.
Mahdiyah. 2014. Statistik Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. 2014. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sudjana, Nana. 2011. Dasar–Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suharsaputra, Uhar. 2014. Metode Penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bndung: Alfabeta.
Sukamdinata, Nanan Syaodih. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sukamto, Imaduddin. 2008. Tata Bahasa Arab Sistematis: Pendekatan Baru Mempelajari Tata Bahasa Arab). Yogyakarta: Nuansa Aksara Group.
Syah, Muhibbin. 2017. Psikologi Belajar. Bandung: PT Rajagrafindo Persada.
Tafsir, Ahmad. 2007. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ubaidillah, Ibnu & Rif’an, Ali. 2019. Efektivitas Metode Al Miftah Lil Ulum Dalam Meningkatkan Kualitas Membaca Kitab Kuning Pada Santri Madrasah Diniah. Jurnal Piwulang, Vol. 2 No. 1 April: 35-48.
Zulkifli. 2011. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Pekan Baru: Zanafa Publishing.