Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam

PENGARUH MOVING CLASS DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH DARUSSALAM SIMPANG LIMUN KAB. LABUHANBATU SELATAN

Ahmad Fairuz; Hidayati, Fauza Masyhudi, Nana Sepriyanti, Zainal Asril — Wed, 25 Jun 2025 04:07:12 +0000

Ahmad Fairuz Batubara. 2024. The Influence of Moving Class and Learning Creativity on Student Learning Outcomes in Jurisprudence Subjects in Class VIII Madrasah Tsanawiyah Darussalam Simpang Limun Labuhanbatu Selatan. Thesis. Postgraduate Islamic Religious Education Masters Study Program, Imam Bonjol State Islamic University, Padang. This research is motivated by the gap between theory and practice in the field. It was explained that theory, moving classes and student learning creativity influence student achievement and learning outcomes, however, the reality in the field is that moving classes and student learning creativity have not had an influence on student learning outcomes. This research aims to describe: 1) the influence of moving class on learning outcomes, 2) the influence of learning creativity on learning outcomes, 3) the influence of moving class and learning creativity together on student learning outcomes. This research uses a quantitative descriptive correlational type method.The respondents in this research were class VIII students at MTs Darussalam Simpang Limun. The research sample was taken as a whole from the existing population of 81 people. The research instrument uses a questionnaire with a Likert scale model. Data were analyzed using descriptive statistics, simple regression and multiple regression. The research findings show that: (1) There is a positive and significant influence between moving class on learning outcomes with an achievement of 30.6%, (2) There is a positive and significant influence between learning creativity on learning outcomes with an achievement of 18.5%, (3) ) There is a positive and significant influence between moving classes and learning creativity on student learning outcomes with an achievement of 30.5%. Based on this explanation, it can be interpreted that the high and low learning outcomes of students are determined by the high and low levels of each moving class variable and learning creativity. Therefore, to improve learning outcomes, moving classes and high learning creativity are needed. Recommendations in the research refer to other variables that have an influence on student learning outcomes. This research only describes the influence of moving class variables and learning creativity on student learning outcomes at MTs Darussalam Simpang Limun, Torgamba District, South Labuhanbatu Regency

IMPLEMENTASI PROGRAM BINA PRIBADI ISLAMI (BPI) DALAM MENUMBUHKAN MODERASI BERAGAMA DI SMP ISLAM TERPADU AL-GHOZALI

Moh Ruslan; Ahmad Rosidi — Mon, 30 Jun 2025 08:12:19 +0000

ABSTRAK

Dalam konteks sistem pendidikan di Indonesia, moderasi beragama telah menjadi topik yang semakin relevan, khususnya dalam membentuk karakter siswa yang toleran dan memiliki sikap yang seimbang. SMP Islam Terpadu Al-Ghozali menunjukkan komitmennya dengan mengintegrasikan prinsip moderasi beragama ke dalam kurikulum melalui program Bina Pribadi Islami (BPI). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh sekolah dalam menanamkan moderasi beragama di kalangan siswa kelas VIII B melalui program Bina Pribadi Islami (BPI). Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, serta analisis dokumen yang relevan. Proses analisis data mengikuti model Miles dan Huberman, yang terdiri dari empat tahap, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa strategi yang diterapkan dalam menumbuhkan moderasi beragama SMPIT Al-Ghozali Jember adalah program BPI meliputi: Kegiatan 2JP Rutin BPI, Mabit (malam Bina Iman dan Taqwa), Rihlah Tarbawi, Tsaqofah Islamiyah (Seminar), Aktifitas PHBI. Sedangkan faktor pendukung: Program Unggulan yang Terencana, Sinergitas Kurikulum, Pembinaan Terfokus, Struktur Kegiatan Melingtar. Faktor Penghambat adalah pelaksanaan Program dimana perbedaan latar belakang Pendidikan siswa (SD/MI), Perpustakaan yang terbatas. metode diskusi interaktif, pembelajaran berbasis proyek, serta penguatan nilai spiritual melalui praktik langsung.

Kata Kunci: Moderasi beragama, BPI, Siswa

PENDIDIKAN ISLAM DAN ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN

Anyyul Fariqoini — Thu, 03 Jul 2025 03:56:33 +0000

Penelitian ini membahas konsep Islamisasi ilmu pengetahuan, yang merupakan usaha untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam berbagai disiplin ilmu modern. Islamisasi ilmu pengetahuan bertujuan untuk mengembalikan dan mendefinisikan ulang pengetahuan agar sejalan dengan ajaran Islam, serta menciptakan sintesis antara warisan ilmiah Islam dan ilmu pengetahuan modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, mengumpulkan data dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Islamisasi ilmu pengetahuan tidak hanya penting untuk pengembangan akademis, tetapi juga untuk membangun karakter dan spiritualitas umat Muslim. Melalui pemisahan elemen sekuler dari ilmu pengetahuan dan penerapan nilai-nilai Islam, proses ini diharapkan dapat mendorong kemajuan umat dalam bidang pendidikan dan penelitian ilmiah.

UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR SANTRI DALAM PEMBELAJARAN FAROIDH DI PONDOK PESANTREN AL-JAZULI

Ahmad Supandi — Mon, 25 Aug 2025 04:44:03 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi efektif dalam meningkatkan minat belajar santri pada mata pelajaran Faroidh di Pondok Pesantren Al-Jazuli. Faroidh, sebagai ilmu fiqih yang membahas pembagian warisan, memiliki peran penting dalam menjaga keadilan sosial. Namun, banyak santri menganggap materi ini sulit dan kurang menarik, sehingga menghambat pemahaman mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan interaktif antara pendidik dan santri dapat meningkatkan keterlibatan dalam pembelajaran. Penggunaan studi kasus yang relevan dengan kehidupan santri serta integrasi teknologi pendidikan, seperti aplikasi digital dan media visual, terbukti efektif dalam menyederhanakan konsep Faroidh. Kombinasi metode ini meningkatkan minat belajar santri sekaligus memperdalam pemahaman mereka terhadap ilmu Faroidh. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi pendidik dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan adaptif.

LEARNING ENGLISH SPEAKING USING ROLE PLAY MODEL FOR SEVENTH GRADERS: A CASE STUDY AT MTS. MAARIF NU TUBAN

Ali Fauzi; M. Rizky Fathoni Al Maliki — Mon, 25 Aug 2025 05:05:07 +0000

Teaching English Speaking is not so easy that it needs deep thinking to formulate the model. Speaking is considered difficult for the beginners but tecaher can start it little by little. To be effective in teaching speaking, teacher can try by using role play model in which it is rarely used specially in the suburban private secondary school like Islamic Junior High School, MTs. Maarif NU Tuban because it neeeds habit and long practise. Because of it, the researcher suggests him to try to use role play model and is interested to discuss it by choosing the title of research, “Learning English Speaking Using Role Play Model for Seventh Graders: A Case Study at MTs. Maarif NU Tuban.” The researcher wants to know and to describe how the teacher teaches, what approach, strategy, method, media and model he uses during the process of teaching and learning English Speaking. The research is qualitative research in form of case study. The approach he uses is phenomenological approach in which the researcher observes the facts and phenomena during the teaching of English Speaking and he then describes them. The data is in form of information from the teacher, teaching guideline, students’ practice of role play and the facts happening in the classroom during the learning of English speaking. The source of data is taken from text of speaking, interview with the teacher and from the guide books. The method of research is descriptive-qualitative method meaning the researcher just describes his data and his finding during the process of teaching-learning. The result of the research shows that teacher has taught English Speaking using Role Play Model well and successfully. He also applies scientific approach, and model of discovery learning; he uses learning media in form of Dialog Text supported by Guide books or handbooks he has determined. He can manage the class and time of learning well. The students are enthusiastic to join the lesson, motivated to train and to practice English speaking, do the homeworks and can understand the lesson optimally.

PERAN ORANG TUA TUNGGAL (IBU) DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK SEORANG ANAK (STUDI KASUS ORANG TUA DI DUSUN GENDONG DESA MARGOREJO KECAMATAN KEREK KABUPATEN TUBAN

Hibrul Umam; Laili Nur Hidayati, Emi Fahrudi — Tue, 23 Sep 2025 03:29:52 +0000

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya suatu kasus yang ada di Desa Margorejo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban, yaitu peran orang tua tunggal khususnya seorang ibu yang harus mengurus anak seorang diri. Otomatis disini akan muncul sebuah problem seperti kurangnya kasih sayang, dan Psikologi terganggu. Hal ini akan mempengaruhi peran orang tua tunggal dalam pembentukan akhlak seorang anak.

Berdasarkan pada latar belakang masalah, penelitian ini diharapkan memberikan jawaban terhadap rumusan masalah (1) bagaimana peran orang tua tunggal (ibu) di Desa Margorejo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban dalam pembentukan akhlak seorang anak? (2) apa saja tantangan yang dihadapi orang tua tunggal (ibu) di Desa Margorejo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban dalam pembentukan akhlak seorang anak? (3) bagaimana strategi orang tua tunggal dalam menyelesaikan tantangan di Desa Margorejo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban dalam pembentukan akhlak seorang anak? Berdasarkan rumusan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan peran orang tua tunggal (ibu)di Desa Margorejo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban dalam pembentukan akhlak seorang anak, (2) Mendeskripsikan tantangan yang dihadapi orang tua tunggal (ibu) di Desa Margorejo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban dalam pembentukan akhlak seorang anak, (3) Mendeskripsikan strategi orang tua tunggal dalam menyelesaikan tantangan di Desa Margorejo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban dalam pembentukan akhlak seorang anak.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan psikologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Peran orang tua tunggal a) peran orang tua tunggal sebagai peran Agama, b) Politik c) Suri Tauladan d) Pelindung dan e) Guru. (2) Tantangan yang dialami orang tua tunggal dalam membentuk akhlak seorang anak adalah (a) Tanggung jawab yang berlebihan (b) Tugas yang berlebihan (c) emosi yang berlebihan. (3) strategi penyelesaian masalahnya yaitu (a) tanggung jawab yang berlebihan orang tua tunggal meminta bantuan (b) menjadwal kegiatan (c) mengontrol emosi.

Hasil temuan penelitian, direkomendasikan: (a) orang tua tunggal tetap menjalankan perannya sebagai ibu untuk anaknya dengan baik meskipun tanpa adanya suami yang mendampinginya. Akan tetapi adanya orang-orang terdekat seperti kakek, nenek dan juga saudara yang lainnya setidaknya meringankan tugas dan kewajiban orang tua tunggal. Selanjutnya, bagi peneliti lain diharapkan ada penelitian sejenis yang menganalisis lebih dalam tentang bagaimana peran orang tua tunggal khusunya ibu dalam membentuk akhlak seorang anak.