Finger Painting Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Di Era Society 5.0
Keywords:
Finger Painting, Fine Motor Skills, Era Society 5.0
Abstract
Early Childhood Education, or PAUD, is one setting that can support kids' development. This is what the Minister of Education's rule No. 145 of 2014, often known as the child development achievement standards, states. Finger painting was selected as a technique that can be utilized in RA, particularly in RA Sumbersari, to aid in the development of fine motor abilities in young children. The purpose of this research, which was conducted during the KBM (teaching and learning activities) phase, was to enhance early childhood fine motor development abilities. The purpose of this study is to outline RA Sumbersari Kowang Semanding's initiatives to foster children's creativity through finger painting mediums. This kind of study is qualitative descriptive, and it involves RA Sumbersari teachers. Interviews, documentation, and qualitative data analysis utilizing techniques for data reduction, display, and verification were used to gather the data. The activity's outcomes demonstrated that the RA kids were extremely animated and joyful during its execution. It also garnered attention, which helped boost the kids' motivation to learn. Following the activity, the RA kids continued to be even more engaged in their studies.
References
Agency, Al. Tridonanto Baranda. (2013). MelejitkanKecerdasan Motorik (EQ) Buah Hati. Jakarta: Elex Media Komputindo.
FN, Fina Surya Anggraini, Siti Makhmudah, Ainna Amalia. t.t. PERKEMBANGAN MOTORIK AUD. GUEPEDIA.
Montolalu. 2005. Bermain Dan Permainan Anak. Universitas Terbuka
Montalalu, B.E.F. 2009. Bermain dan Permainan.Jakarta:Universitas Terbuka
Rahyubi, Heri. 2014. Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik, Deskripsi, dan Tinjauan Kritis. Bandung: Nusa Media
Susanto, Ahmad. 2021. Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Bumi Aksara.
Sumanto. 2005. Pengembangan Kreativitas Senirupa Anak TK. Jakarta: Depdiknas
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Astuti, Tri Yuni. (2008). SosialMotorikonal TK. Jakarta: Pustaka Grafika.
Baidhawy, Zakiyuddin. (2005). Pendidikan Agama BerwawasanMultikultural.Jakarta: Erlangga.
Chandrawatydkk. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Dosen PAUD Perguruan Tinggi Muhammadiyah. Jakarta: Edu Publisher.
Goleman, Daniel. (2007). PriminalLeadhership: Kepemimpinan Berdasarkan Kecerdasan Motorik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hakim, Andri. (2010). Hipnoterapi: Cara TepatMengatasiStres, Fobia, Trauma, &Gangguan Mental Lainnya. Jakarta: Visi Media.
Hamzah, Nur. (2015). PengembanganSosial Anak Usia Dini. Pontianak: IAIN Pontianak Press.
Harapan, Reni Agustina & Putra, Fauzi Eka. (2019). Buku Ajar Komunikasi Kesehatan EdisiPertama. Jakarta: Prena Media Group.
Idrus, Enjang. (2014). Melejitkan Anak Usia Golden Age. Bogor: Guepedia Publisher.
Jahja, Yudhik.( 2011). PsikologiPerkembangan. Jakarta: Kencana.
Kin Chaniago dkk. Rasa. (2020). Sukabumi: CV Jejak Anggota IKAPI.
Latipah, E., Kistoro, H. C. A., Hasanah, F. F., & Putranta, H. (2020). Elaborating Motive and Psychological Impact of Sharenting in Millennial Parents. Universal Journal of Educational Research, 8(10), 4807–4817. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081052
Mashar, Riana. (2011). Motorik Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta: Kencana.
Maurice J. Elies dkk. (1997). Promoting Social And Emotional Learning: Guidelines For Educators. Amerika: Association For Supervision and Curriculum Development.
Mette Hjort & Sue Laver. (1997). Emotion And The Arts. New York: Oxford University Press.
Nasriah. (2006). PerkembanganAspekSosial. Jakarta: Pustaka Grafika.
Ndari, Susianty Selaras dkk. (2018). Metode PerkembanganSosial Motorik Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Nurhalimah, Sitti. (2019). Media Sosial Dan Masyarakat Pesisir Refleksi Pemikiran Mahasiswa Bidikmisi. Yogyakarta: Deepublish.
Prihatin, Gita Sekar. (2017). Empati dan Komunikasi (Dilengkapi Modul PengajaranDengan Model Pendidikan BerbasisKomunitas). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Rofi’ah, U. A., & Munastiwi, E. (n.d.). Pemanfaatan Google Classroom dalam Mengoptimalkan Perkuliahan Perencanaan dan Evaluasi AUD di Masa Covid-19. 20.
Rofiah, U. A., & Fatonah, S. (2021). Asesmen Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun Pada Masa Covid-19. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 31–56. https://doi.org/10.24853/yby.v5i2.8574
Sari, Utin Siti Candra. (2003). Body Image. Banten: PT Sahabat Alter Inonesia.
Setiawan, Hari Harjanto. (2018). Reintograsi Praktek Pekerjaan Sosial Dengan Anak. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Silalahi, Taruli Marito dkk. (2009). Peran Motorik Dalam Membangun Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini. Klaten: Lakeisha.
Solihudien, Yosep. (2020). Strategi Melesatkan Trio Raksasa Kecerdasan Anak. Pasuruan: Qiara Media.
Sujarwanto & Rofi’ah, Khofidotur. (2014). Manajemen Pendidikan Anak Dengan Gangguan Motorik. Surabaya: CV. Jakad Media Publishhing.
Sukamto. (2005). Metode Pengembangan Anak. Tasik Malaya: Deepublish.
Susanto, Ahmad. (2018). Bimbingan Dan konseling di sekolahKonsep, teori, dan aplikasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sutianah, Lis. (2019). Interkoneksi Islam dan Kesejahteraan Sosial. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suyanto, Bagong. (2010). Masalah Sosial Anak. Jakarta: Kencana.
T. Hermaya. (2002). Seven Kinds Of Smart Menemukan Dan Meningkatkan Kecerdasan Anda Berdasarkan Teori Multiple Intelligence Oleh Thomas Amstrong, Ph. D. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Tiel, Julia Maria Van. (2019). Perkembangan Motorik Anak GIFTED. Jakarta: Prenadamedia Group.
Wahab, Samaik. (2000). Ilmu Kesehatan Anak Nelson. Vol. 1. E/15 Editor Edisi Bahasa Indonesia: Prof. Dr. dr. A. Samik Wahab. SpA (K). Jakarta: Buku Kedokteran EGC.
Waryono. (2017). Penanganan Perkembangan Motorik Anak Usia Dini. Bandung: Unpad Press.
Wathoni, Lalu Muhammad Nurul. (2020). Penddikan Islam Anak Usia Dini Pendidikan Islam Dalam Menyikapi Kontroversi Belajar Membaca Pada Anak Usia Dini. Mataram: Sanabil.
Wijaya, Candra. (2017). Perkembangan Anak. Medan: Lembaga PeduliPengembangan Pendidikan Indonesia.
Zubaidah. (2011). Cet. Pertama, Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana.
Zulyanto, Aan. (2017). Pencapaian MGDs di Indonesia. Bandung: Unpad Press.
FN, Fina Surya Anggraini, Siti Makhmudah, Ainna Amalia. t.t. PERKEMBANGAN MOTORIK AUD. GUEPEDIA.
Montolalu. 2005. Bermain Dan Permainan Anak. Universitas Terbuka
Montalalu, B.E.F. 2009. Bermain dan Permainan.Jakarta:Universitas Terbuka
Rahyubi, Heri. 2014. Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik, Deskripsi, dan Tinjauan Kritis. Bandung: Nusa Media
Susanto, Ahmad. 2021. Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Bumi Aksara.
Sumanto. 2005. Pengembangan Kreativitas Senirupa Anak TK. Jakarta: Depdiknas
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Astuti, Tri Yuni. (2008). SosialMotorikonal TK. Jakarta: Pustaka Grafika.
Baidhawy, Zakiyuddin. (2005). Pendidikan Agama BerwawasanMultikultural.Jakarta: Erlangga.
Chandrawatydkk. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Dosen PAUD Perguruan Tinggi Muhammadiyah. Jakarta: Edu Publisher.
Goleman, Daniel. (2007). PriminalLeadhership: Kepemimpinan Berdasarkan Kecerdasan Motorik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hakim, Andri. (2010). Hipnoterapi: Cara TepatMengatasiStres, Fobia, Trauma, &Gangguan Mental Lainnya. Jakarta: Visi Media.
Hamzah, Nur. (2015). PengembanganSosial Anak Usia Dini. Pontianak: IAIN Pontianak Press.
Harapan, Reni Agustina & Putra, Fauzi Eka. (2019). Buku Ajar Komunikasi Kesehatan EdisiPertama. Jakarta: Prena Media Group.
Idrus, Enjang. (2014). Melejitkan Anak Usia Golden Age. Bogor: Guepedia Publisher.
Jahja, Yudhik.( 2011). PsikologiPerkembangan. Jakarta: Kencana.
Kin Chaniago dkk. Rasa. (2020). Sukabumi: CV Jejak Anggota IKAPI.
Latipah, E., Kistoro, H. C. A., Hasanah, F. F., & Putranta, H. (2020). Elaborating Motive and Psychological Impact of Sharenting in Millennial Parents. Universal Journal of Educational Research, 8(10), 4807–4817. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081052
Mashar, Riana. (2011). Motorik Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta: Kencana.
Maurice J. Elies dkk. (1997). Promoting Social And Emotional Learning: Guidelines For Educators. Amerika: Association For Supervision and Curriculum Development.
Mette Hjort & Sue Laver. (1997). Emotion And The Arts. New York: Oxford University Press.
Nasriah. (2006). PerkembanganAspekSosial. Jakarta: Pustaka Grafika.
Ndari, Susianty Selaras dkk. (2018). Metode PerkembanganSosial Motorik Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Nurhalimah, Sitti. (2019). Media Sosial Dan Masyarakat Pesisir Refleksi Pemikiran Mahasiswa Bidikmisi. Yogyakarta: Deepublish.
Prihatin, Gita Sekar. (2017). Empati dan Komunikasi (Dilengkapi Modul PengajaranDengan Model Pendidikan BerbasisKomunitas). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Rofi’ah, U. A., & Munastiwi, E. (n.d.). Pemanfaatan Google Classroom dalam Mengoptimalkan Perkuliahan Perencanaan dan Evaluasi AUD di Masa Covid-19. 20.
Rofiah, U. A., & Fatonah, S. (2021). Asesmen Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun Pada Masa Covid-19. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 31–56. https://doi.org/10.24853/yby.v5i2.8574
Sari, Utin Siti Candra. (2003). Body Image. Banten: PT Sahabat Alter Inonesia.
Setiawan, Hari Harjanto. (2018). Reintograsi Praktek Pekerjaan Sosial Dengan Anak. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Silalahi, Taruli Marito dkk. (2009). Peran Motorik Dalam Membangun Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini. Klaten: Lakeisha.
Solihudien, Yosep. (2020). Strategi Melesatkan Trio Raksasa Kecerdasan Anak. Pasuruan: Qiara Media.
Sujarwanto & Rofi’ah, Khofidotur. (2014). Manajemen Pendidikan Anak Dengan Gangguan Motorik. Surabaya: CV. Jakad Media Publishhing.
Sukamto. (2005). Metode Pengembangan Anak. Tasik Malaya: Deepublish.
Susanto, Ahmad. (2018). Bimbingan Dan konseling di sekolahKonsep, teori, dan aplikasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sutianah, Lis. (2019). Interkoneksi Islam dan Kesejahteraan Sosial. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suyanto, Bagong. (2010). Masalah Sosial Anak. Jakarta: Kencana.
T. Hermaya. (2002). Seven Kinds Of Smart Menemukan Dan Meningkatkan Kecerdasan Anda Berdasarkan Teori Multiple Intelligence Oleh Thomas Amstrong, Ph. D. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Tiel, Julia Maria Van. (2019). Perkembangan Motorik Anak GIFTED. Jakarta: Prenadamedia Group.
Wahab, Samaik. (2000). Ilmu Kesehatan Anak Nelson. Vol. 1. E/15 Editor Edisi Bahasa Indonesia: Prof. Dr. dr. A. Samik Wahab. SpA (K). Jakarta: Buku Kedokteran EGC.
Waryono. (2017). Penanganan Perkembangan Motorik Anak Usia Dini. Bandung: Unpad Press.
Wathoni, Lalu Muhammad Nurul. (2020). Penddikan Islam Anak Usia Dini Pendidikan Islam Dalam Menyikapi Kontroversi Belajar Membaca Pada Anak Usia Dini. Mataram: Sanabil.
Wijaya, Candra. (2017). Perkembangan Anak. Medan: Lembaga PeduliPengembangan Pendidikan Indonesia.
Zubaidah. (2011). Cet. Pertama, Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana.
Zulyanto, Aan. (2017). Pencapaian MGDs di Indonesia. Bandung: Unpad Press.
Published
2024-04-30
Section
Articles
