Rekonstruksi Filsafat Pendidikan Anak Perspektif Al-Ghazali Berbasis Fitrah dalam Penguatan Karakter Religius Anak Usia Dini di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.51675/evczc960Keywords:
Philosophy of child education, fitrah, religious character, early childhood, digital eraAbstract
The development of the digital era has brought significant challenges to early childhood education, particularly in maintaining a balance between technological advancement and the strengthening of religious character. Uncontrolled exposure to digital technology may negatively affect children’s moral and spiritual development. Therefore, an educational approach that integrates Islamic values with contemporary demands is urgently needed. This study aims to reconstruct the philosophy of child education from the perspective of Al-Ghazali based on the concept of fitrah in strengthening the religious character of early childhood in the digital era. This research employs a qualitative approach using a library research method, drawing on the classical works of Al-Ghazali as well as relevant contemporary educational literature. Data were analyzed through descriptive-analytical techniques, including data reduction, interpretation, and conclusion drawing. The findings reveal that the concept of fitrah in Al-Ghazali’s perspective refers to the innate human potential inclined toward goodness, which must be nurtured through education oriented toward moral development and spiritual purification (tazkiyatun nafs). A fitrah-based learning model is capable of integrating cognitive, affective, and spiritual aspects through play-based activities, value habituation, and teacher exemplification. Furthermore, this concept aligns with modern educational approaches while offering a stronger emphasis on spiritual dimensions. In the digital era, this approach serves as a normative foundation for guiding the wise and meaningful use of technology. In conclusion, the reconstruction of child education philosophy from the perspective of Al-Ghazali based on fitrah provides a strategic solution for strengthening early childhood religious character in the digital era. This approach results in a holistic, adaptive, and character-oriented educational model.
References
Aisyah, N., & Habibie, M. T. (2025). Pengaruh Teknologi Digital Terhadap Perilaku Komunikasi Digital Native Di Indonesia. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta Pgri, (0), 75–80. Https://Doi.Org/10.30998/Kibar.28-10-2024.8009
Aliim, T. F., & Darwis, R. S. (2024). Membangun Karakter Untuk Mengatasi Kenakalan Remaja Melalui Pendidikan Dengan Pendekatan Teori Ekologi Bronfenbrenner. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 6(1), 50–58. Https://Doi.Org/10.24198/Jkrk.V6i1.53285
Amaliati, S. (N.D.). Journal | Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. Https://Doi.Org/10.33086/Cej
Aprilianto, A., & Fatikh, A. (2024). Implikasi Teori Operant Conditioning Terhadap Perundungan Di Sekolah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 77–88. Https://Doi.Org/10.54437/Urwatulwutsqo.V13i1.1332
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif. Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. Https://Doi.Org/10.61104/Ihsan.V1i2.57
Ariyanti, I., Devie, S. H. A., Mufaridda, I., & Rofiah, U. A. (2026). Pengaruh Media Smart Book Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 130–144.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. Https://Doi.Org/10.61722/Jirs.V2i2.4762
Cahyo, E. D. (2017). Pendidikan Karakter Guna Menanggulangi Dekadensi Moral Yang Terjadi Pada Siswa Sekolah Dasar. Eduhumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1), 16–26. Https://Doi.Org/10.17509/Eh.V9i1.6150
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Khunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 25–32. Https://Doi.Org/10.29407/Dedikasi.V1i1.16057
Erfina, Ma’wa, J., & Rahmawati. (2024). Pentingnya Pembentukan Akhlak Pada Anak Melalui Pendidikan Agama Islam Di Masa Modern. Religion : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(2), 346–363. Https://Doi.Org/10.55606/Religion.V3i2.946
Fadhilah, M. N., & Mutmainnah, M. (2024). Psikologi Agama Pada Anak Usia Dini Dalam Perspektif Pemikiran Imam Al-Ghazali. Aud Cendekia: Journal Of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 1–16. Https://Doi.Org/10.53802/Audcendekia.V4i1.582
Fadilah, F., & Tohopi, R. (2020). Fitrah Dalam Pendidikan Islam Menurut Hasan Langgulung. Jurnal Ilmiah Al-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 5(2), 226–265. Https://Doi.Org/10.30603/Jiaj.V5i2.1814
Fitriana, A. S. (2025). Efisiensi Manajemen Kinerja Guru Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jme Jurnal Management Education, 3(03), 90–96.
Hamdani, H., & Sa’diyah, H. (2025). Konsep Dasar Penyusunan Hipotesis Dan Kajian Teori Dalam Penelitian. Journal Of Linguistics And Social Studies, 2(2), 64–73. Https://Doi.Org/10.52620/Jls.V2i2.93
Hardiyanti, D., Santoso, D. A., & Ratno, R. (2021). Bermain: Perspektif Tentang Pengalaman Bermain Guru Paud Dan Praktik Bermain Pada Pembelajaran Di Paud. Sentra Cendekia, 2(2), 38–49. Https://Doi.Org/10.31331/Sencenivet.V2i2.1762
Hasanah, I. (2024). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini: Fondasi Penting Dalam Pembentukan Pribadi. Abatatsa: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(02), 42–54.
Hendry, H., & Manongga, D. H. F. (2024). Analisis Konten Berbasis Grounded Theory. Penerbit Yayasan Prima Agus Teknik. Https://Penerbit.Stekom.Ac.Id/Index.Php/Yayasanpat/Article/View/543
Hidayatulloh, H., Hidayat, A., Kosasih, K., Hasanudin, H., & Nurkhairina, N. (2024). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Al-Ghazali. Ta’dibiya, 4(2), 50–63. Https://Doi.Org/10.61624/Japi.V4i2.152
Hudha, C., Wulandari, P., & Rachmawati, S. (2025). Kerapuhan Literasi: Paradoks Transformasi Digital Di Kalangan Generasi Z. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 16, 429–441.
Husnullail, M., Risnita, Jailani, M. S., & Asbui. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70–78.
Hutabarat, E. J., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2023). Memahami Peran Pendidikan Di Era Post Modern Melalui Pandangan John Dewey. Jurnal Kolaboratif Sains, 6(11), 1572–1578. Https://Doi.Org/10.56338/Jks.V6i11.4403
Ibda, H. (2022). Ekologi Perkembangan Anak, Ekologi Keluarga, Ekologi Sekolah Dan Pembelajaran. Asna: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75–93.
Imamah, N., Alfarisi, M., & Aini, I. D. (2024). Membangun Generasi Digital Yang Cerdas Dengan Strategi Pendidikan Literasi Digital. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 74–81. Https://Doi.Org/10.61722/Jipm.V2i4.217
Irama, D. I., Sutarto, S., & Risal, S. (2024). Implementasi Teori Belajar Sosial Menurut Albert Bandura Dalam Pembelajaran Pai. Jurnal Literasiologi, 12(4). Https://Doi.Org/10.47783/Literasiologi.V12i4.819
Jamlean, A., & Puah, E. (2024). Alone Together Menurut Sherry Turkle Dan Relevansinya Bagi Kehidupan Gereja Dan Masyarakat. Pineleng Theological Review, 1(2), 171–193. Https://Doi.Org/10.53396/Pthr.V1i2.392
Kamila, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Moral Dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321–338.
Kusuma, W. S., Sukmono, N. D., & Tanto, O. D. (2022). Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisonal Dakon, Vygotsky Vs Piaget Perspektif. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 67–81. Https://Doi.Org/10.19109/Ra.V6i2.14881
Liana, D. M. U., Rochmah, L. N., & Rofi’ah, U. A. (2026). Efektivitas Media Ubleg Dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Paud: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 21–31.
Luthfiyani, P. W., Rajab, K., & Masyhuri, M. (2025). Pendekatan Konstruktifisme Dalam Psikologi Belajar Berbasis Nilai-Nilai Islam. Hamalatul Qur’an : Jurnal Ilmu Ilmu Alqur’an, 6(1), 20–36. Https://Doi.Org/10.37985/Hq.V6i1.469
Mahmudi, F. A., & Bungsu, A. P. (2025). Al-Ghazali Dan Komunikasi Pendidikan Islam: Jalan Menuju Insan Kamil. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(2), 169–186. Https://Doi.Org/10.52266/Kreatif.V23i2.4886
Mahruf, A., Andriyani, W., & Rochman, K. L. (2026). Implementasi Pemikiran Thomas Lickona Tentang Pendidikan Karakter Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 453–466. Https://Doi.Org/10.34125/Jmp.V11i1.1239
Mainuddin, M., Tobroni, T., & Nurhakim, M. (2023). Pemikiran Pendidikan Karakter Al-Ghazali, Lawrence Kolberg Dan Thomas Lickona. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 283–290. Https://Doi.Org/10.54069/Attadrib.V6i2.563
Maisarah, A., Zulaiqah, N. A., Qobtiyah, M., Ridho, M., Wahida, N., Anastaya, N., & Sofiani, I. K. (2025). Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif Al-Ghazali Dan Relevansinya Di Era Modern. Pema: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 466–475. Https://Doi.Org/10.56832/Pema.V5i2.1212
Mujahidah, M. (2015). Implementasi Teori Ekologi Bronfenbrenner Dalam Membangun Pendidikan Karakter Yang Berkualitas. Lentera: Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi, 17(2), 145304.
Mustofa, E., & Kasmiati. (2025). Efektivitas Bermain Air Dalam Mengembangkan Kecakapan Problem Solving Anak Prasekolah. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(3), 148–163. Https://Doi.Org/10.71049/G52kmh13
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Bagi Pembelajaran. Journal Of Psychology Humanlight, 2(1), 31–47. Https://Doi.Org/10.51667/Jph.V2i1.554
Ni’mah, A. F., & Mawardi, K. (2026). Teori Sistem Ekololgi Bronfenbrenner Dan Implementasinya Dalam Model Pendidikan Integratif. Al-Urwatul Wutsqo : Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 7(1), 283–291. Https://Doi.Org/10.62285/Alurwatulwutsqo.V7i1.321
Norlaila, N., & Huda, N. (2026). Paradigm And Philosophical Foundation Of Qualitative Research. Tofedu: The Future Of Education Journal, 5(1), 257–263. Https://Doi.Org/10.61445/Tofedu.V5i1.1458
Nuryadin, M. A., Fairuz, F., & Sembodo, J. J. (2024). Metode Pembelajaran Khusus Untuk Generasi Alpha, Generasi Z Dan Generasi Beta. Jpgi (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 9(4), 45–50. Https://Doi.Org/10.29210/025448jpgi0005
Pasaribu, L. G., Sinaga, D. A., Tobing, L. T., Simamora, A., Sihite, P., Ritonga, R. A., & Sihombing, D. (2025). Komunikasi Digital Dan Media Sosial Transformasi Interaksi Sosial Di Era Digital. International Transformative Education And Humanities Journal, 1(2), 1089–1096.
Prabawati, M. N., Muslim, S. R., Ningsih, M. P., Gustaman, R. F., Santika, S., Widyaswari, M., Indrianeu, T., Rosali, E. S., Noviantari, I., Murtadlo, M. A., Setyawan, F. H., Rosita, L., Pradinavika, R., Yamin, Y., Listyaningrum, R. A., Sasmita, W., & Laksono, B. A. (2025). Teknologi Sebagai Katalis Perubahan: Membangun Budaya Belajar Berbasis Teknologi. Bayfa Cendekia Indonesia.
Pransiska, T. (2016). Konsepsi Fitrah Manusia Dalam Perspektif Islam Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 17(1), 1–17. Https://Doi.Org/10.22373/Jid.V17i1.1586
Putra, K. S. (2024). Konsep Pendidikan Spiritual Imam Al-Ghazali Dan Relevansinya Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 3(2), 104–117. Https://Doi.Org/10.69548/Jigm.V3i2.44
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (N.D.). Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles Dan Huberman | Journal Of Management, Accounting, And Administration. Retrieved April 4, 2026, From Https://Pub.Nuris.Ac.Id/Journal/Jomaa/Article/View/93
Qudsyi, H. (2010). Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Yang Berbasis Perkembangan Otak (Optimizing Early Childhood Education With Brain-Based Learning Method). 18. Https://Doi.Org/10.22146/Bpsi.11540
Ramadhani, K. R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Psikologi Anak Sekolah Dasar. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahas..., 3(1), 72–81. Https://Doi.Org/10.47861/Jdan.V3i1.1663
Rofi’ah, U. A. (2025). A Penggunaan Media Usap Tabur Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Di Era Society 5.0. Bunayya: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 38–47.
Rofi’ah, U. A., Salamah, U., & Tining, T. (2025). The Implementation Of Unplugged Coding Hijaiyah To Improve The Computational Skills Of Children Aged 5–6 Years In The Era Of Kka. Proceeding Of International Conference On Islamic Education (Icied), 10(1), 1493–1501. Https://Scholar.Google.Com/Scholar?Cluster=944622608223508985&Hl=En&Oi=Scholarr
Setiadi, F. M., Maryati, S., & Mubharokh, A. S. (2024). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis Dan Keagamaan Anak Usia Dini (Tk Dan Sd) Dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 1–11. Https://Doi.Org/10.19109/Muaddib.V7i1.24432
Sholeh, M. I., Sokip, S., Syafii, A., ‘Azah, N., Sahri, S., & Al Ayyubi, I. I. (2024). Pengaruh Kinerja Guru Dan Pengembangan Kurikulum Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sdi Al-Badar Tulungagung. Jurnal Karya Ilmiah Pendidik Dan Praktisi Sd&Mi (Jkipp), 3(1), 47–64. Https://Doi.Org/10.24260/Jkipp.V3i1.2782
Subairi, A. K. M. A. (2024). Pendidikan Dan Perkembangan Masyarakat Perspektif John Dewey: Konsep Pendidikan, Perkembangan Masyarakat. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 11(3), 281–298. Https://Doi.Org/10.31571/Sosial.V11i3.8265
Sulistiyani, F., Nasikhin, N., & Astuti, N. Y. (2025). Keseimbangan Jiwa Raga Dalam Pendidikan Islam: Perspektif Al-Ghazali. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(3), 62–70. Https://Doi.Org/10.61132/Jbpai.V3i3.1167
Supiyardi, S., Andrivat, Z., Tjasmini, M., & Hasanah, A. (2024). Pendidikan Karakter: Membangun Fondasi Moral Dan Etika Melalui Pendidikan Anak Usia Dini. Action Research Journal Indonesia (Arji), 6(2), 76–87. Https://Doi.Org/10.61227/Arji.V6i2.164
Suyadi, S. (2019). Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dalam Perspektif Neurosains: Robotik, Akademik, Dan Saintifik. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 273–304. Https://Doi.Org/10.21043/Edukasia.V13i2.3255
Syaefudin, S. (2026). Pendidikan Akhlak Dan Spiritual Di Era Modern Dalam Perspektif Imam Al Ghazali. Paedagogie, 21(1), 1241–1248. Https://Doi.Org/10.31603/Paedagogie.V21i1.16464
Tambak, S. (2011). Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 8(1), 73–87.
Tatasari, T., Ambadar, R. T., & Agustin, N. A. F. (2025). Pengaruh Konten Digital Terhadap Generasi Z Dalam Pemanfaatan Media Sosial Dan Digital Native Di Kota Surabaya. Social Sciences Journal, 3(1), 59–66. Https://Doi.Org/10.59971/Ssj.V3i1.185
Umkabu, T., & Lestari, N. S. (2023). Strategi Pembelajaran Experential Learning Terhadap Peningkatan Akademik Siswa Di Sd Muhammadiyah Abepura. Edukasia Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 459–468. Https://Doi.Org/10.62775/Edukasia.V4i1.284
Umroh, I. L. (2019). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Secara Islami Di Era Milenial 4.0. Ta’lim : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 2(2), 208–225. Https://Doi.Org/10.52166/Talim.V2i2.1644
Yanuardianto, E. (2021). Konsepsi Pendidikan Karakter Anak Perspektif Thomas Lickona (Studi Kritis Dalam Menjawab Problem Moral Di Indonesia). Fajar Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 63–80. Https://Doi.Org/10.56013/Fj.V1i1.1100
Zulkarnain, I. (2018). Teori Keadilan: “Pengaruh Pemikiran Etika Aristoteles Kepada Sistem Etika Ibn Miskawaih.” Jurnal Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Humaniora, 1(1), 143–166. Https://Doi.Org/10.33753/Madani.V1i1.8
