PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN IPS MI

  • Nurlaili Dina Hafni INSTITUT AGAMA ISLAM NAHDLATUL ULAMA TUBAN

Abstract

This research works for two reasons; first, academically, variative method will be highly effective and efficient in teaching quality. Meanwhile if this does not develop well, it is an obstacle for the achievement of learning objectives, the achievement of critical thinking skills. Second, based on the first observation, it was found that there are some social studies teacher who teach the student by speech method, asking-answer question, and giving works. It will not develop student critical thinking based on what FRISCO stated. The research purpose is to identify and analyze the learning method of social studies teacher in MIN Rejoso to developing student critical thinking skills. It is field research with qualitative approach. The data is collected by interview, observation, and document analysis. The data analysing technicque uses “discourses analysis”. The research found is the method used by social studies teacher in MIN Rejoso Peterongan Jombang can not develop the student critical thinking skills. The causes is there are some teacher‟s view that social studies is similar with rote and stories. The paradigm that may admit the teacher is everything, teachers is lazy to design critical learning due to lot of other works that must finished, and limited facilities.

References

Alamsyah Said, dan Andi Budimanjaya. (2017). Strategi Mengajar. Cetakan ke. Jakarta: KENCANA

Amir, Mohammad Faizal. (2017). “Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar.” Jurnal Math Educator Nusantara 01, no. 02 http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/download/235/150.

Arikunto, Suharsimi. (2006) Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Cet XIII (Jakarta: Rineka Cipta

Batubara, Abdinur, and Cecep Darmawan. (2017). “Revitalisasi Paradigma Konservatif Pendidikan Demokrasi Pada Pkn Dengan Inovasi Media Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan 2, no. 2: 81–84. https://doi.org/10.17977/um019v2i22017p081.

Choiro, Umu Da’watul. (2019). Peran Lembaga Pendidikan Dalam Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Premiere, Vol. 1 No. 2, 35-42

Dewi, Candra. (2015). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think- Pair-Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Masala Sosial IPS Pada Siswa Sekolah Dasar” 5 Nomor 5: 155–67.

Dodi, Limas. (2013). “Metode Pengajaran Nahwu Shorof (Ber-Kaca Dari Pengalaman Pesantren).” Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman 1, no. 1. Fakhriyah, F. “Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 3, no. 1 (2014): 95–101. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2906.

Fikri, Mumtazul. (2017). “KONSEP PENDIDIKAN ISLAM; Pendekatan Metode Pengajaran.” Jurnal Ilmiah Islam Futura 11, no. 1 (2017): 116. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.66.

Hermanu Joebagio. Supanti. dkk. (2017). “Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) Dalam Pembelajaran Ips Dengan Media Visualisasi Museum Gula Gondang Winangun Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII H Smp Negeri 1 Surakarta.” Historika: 15–23.

Hidayah, Nurul, and Rifky Khumairo Ulva. (2017). “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV MI Nurul Hidayah Roworejo Negerikaton Pesawaran.” Terampil Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 4, no. 1: 34–46. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/1804.

Khoiron, Rosyadi. (2004). Pendidikan Profetik Profetik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lukitasari, Dian Retno. (2013). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Berbantuan Film Sebagai Sumber Belajar. Skripsi UNNES Semarang

Latif, Isnawati Nur. (2020). Optimalisasi Lingkungan Pendidikan di Tengah Pandemi. Premiere, Vol. 2 No. 1, 42-62

Mukrimah, Sifa Siti. (2014). 53 Metode Belajar Dan Pemngajaran Plus Aplikasinya Bandung: Bumi Siliwangi.

Murtianingsih, Siti. (2004). Pendidikan Alat Perlawanan. Yogyakarta: Resist Book.

Nugraha, Widdy Sukma. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning,” EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 10, no. 2 (2018): 116.

Prastowo, Andi. (2011). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Rianie, Nurjannah. (2015). Pendekatan Dan Metode Pendidikan Islam (Sebuah Perbandingan Dalam Konsep Teori Pendidikan Islam Dan Barat). Jurnal: Management of Education 1, no. 2 (2015): 107.

Wahab, Abdul Aziz. (2007). Metode Dan Model-Model Mengajar IPS. Bandung: Alfabeta

Published
2021-01-15
How to Cite
Nurlaili Dina Hafni. (2021). PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN IPS MI. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 2(2), 30-46. https://doi.org/10.51675/jp.v2i2.108